El latín, el maya y la cultura literaria en el discurso (1862) de Honorato Ignacio Magaloni, un profesor italiano en Yucatán
DOI:
https://doi.org/10.32776/arcsh.v12i24.561Keywords:
Magaloni, latín, maya, educación, Yucatán, siglo XIXAbstract
Esta contribución tiene el propósito de rescatar el discurso de un personaje prácticamente olvidado por la historia educativa y cultural de México. Magaloni, un italiano refugiado en Yucatán, se convirtió en profesor de primeras letras y fundó varios colegios en la península, donde enseñaba latín, inglés, francés, filosofía y algunas ciencias como aritmética y geografía. En 1862 pronuncia un discurso ante los padres de familia del recién establecido Liceo Científico y Comercial de Mérida (Yucatán) a fin de evidenciar las ventajas de una educación humanista entre los jóvenes educandos destacando que el latín es sobre todo un vehículo de cultura. En este texto pretendo analizar algunos aspectos del discurso que fue impreso poco después de su emisión pero que, quizá por el escaso tiraje, no causó repercusión alguna en la posteridad dentro del imaginario educativo mexicano.Downloads
References
Can Dzib, D. E., & Arcocha Toledo, C. (2017). Instituto Campechano: Actas de Hechos Comunes 1860-1894 (Tomo 1). Instituto Campechano.
Colección 1849. (1849). Colección de las Explicaciones de la Gramática Latina, corregidas y ordenadas por un yucateco quien la dedica a la juventud estudiosa. Oficina Tipográfica de Manuel Mimenza.
Cuyás de Torres, M. E. (1992). La Gramática latina de Juan de Iriarte. Excerpta Philologica, 2, 133–148.
Decreto 1821. (1821). El Gobernador de Yucatán comunica un decreto concediendo a la Ciudad de Valladolid una cátedra de Gramática Latina. Centro de Apoyo a la Investigación Histórica y Literaria de Yucatán.
Decreto 1848. (1848). Decreto: Se establece en la ciudad de Valladolid una cátedra de gramática latina y otra de filosofía. Centro de Apoyo a la Investigación Histórica y Literaria de Yucatán.
Espino Martín, J. (2003). Política y enseñanza del latín: liberales y conservadores en la gramática latina durante el reinado de Fernando VII. Estudios Clásicos, 45(123), 45–65.
Espino Martín, J. (2018). La recepción ideológica de las lenguas clásicas: conservadores y liberales. En E. Martínez Luna (Coord.), Dimensiones de la cultura literaria en México (1800-1850). Modelos de sociabilidad, materialidades, géneros y tradiciones intelectuales (pp. 387–410). Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Filológicas.
Espino Martín, J. (2023). De Europa a América: El latín de Nebrija, “compañero del imperio”, entre España, los virreinatos y el México novohispano. Nova Tellus, 41(2), 143–148.
González Gallardo, M. F. (2020). Enseñanza de la sintaxis en las gramáticas latinas de la Nueva España (1726-1805)(Tesis doctoral). Universidad Nacional Autónoma de México.
Heredia Correa, R. (1991). Los clásicos y la educación del siglo XIX. En La tradición clásica en México (pp. 168–188). Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Bibliográficas.
Laird, A. (2024). Aztec Latin: Renaissance learning and Nahuatl traditions in early colonial Mexico. Oxford University Press.
Le Plongeon, A. (1880, octubre 15). Ensayo sobre la antigüedad de la lengua maya. El Republicano. Diario Universal, (538), 1.
Magaloni, H. I. (1852a). Discurso académico sobre la misión del maestro, para el ensayo público del Liceo Científico y Comercial de Campeche en diciembre de 1851. Tipografía del Fénix.
Magaloni, H. I. (1852b). Ensayo que de sus estudios dan al público los alumnos del Liceo Científico y Comercial de Campeche los días 22 y 23 de diciembre de 1852. Pedro Méndez y Echazarreta.
Magaloni, H. I. (1862a). Discurso académico pronunciado por el profesor Honorato Ignacio Magaloni, director del Liceo Científico y Comercial en Mérida, el día 9 de marzo de 1862. Imprenta de José Dolores Espinosa.
Magaloni, H. I. (1862b). Ensayo que de sus estudios hechos en el curso escolar de 1861, dan al respetable público de Mérida los alumnos del Liceo Científico y Comercial. Imprenta de José Dolores Espinosa.
Magaloni, H. I. (1871). Disertación sobre la utilidad y necesidad de la lengua latina para los mejicanos que se dedican a las letras y a las ciencias y sobre el método que debe seguirse para enseñar y estudiar con provecho el modo de traducir los autores de dicha lengua, escrita en latín. Imprenta de Ancona y Peniche.
Molina, A. (1891). Compendio de la gramática de la lengua latina: dispuesto para servir de texto en los colegios. Imprenta y Litografía de R. Caballero.
Morelet, A. (2015). Viaje a América Central, Isla de Cuba y Yucatán (Tomo 1, C. Depetris, Ed.). Universidad Nacional Autónoma de México, Centro Peninsular en Humanidades y Ciencias Sociales. (Original publicado en 1857).
Osorio Romero, I. (1976). Tópicos sobre Cicerón en México. Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Filológicas.
Osorio Romero, I. (1979). Colegios y profesores jesuitas que enseñaron latín en Nueva España (1572-1767). Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Filológicas.
Osorio Romero, I. (1989). Conquistar el eco. La paradoja de la conciencia criolla. Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Filológicas.
Osorio Romero, I. (1990). La enseñanza del latín a los indios. Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Filológicas.
Osorio Romero, I. (1997). Floresta de gramática, poética y retórica en Nueva España (1521-1767). Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Filológicas.
Ponce y Font, B. (1903). Obras del Dr. Bernardo Ponce y Font. Prosa y verso. Imp. de V. Agüeros, Editor.
Stephens, J. (1843). Incidents of Travel in Yucatan, illustrated by 120 engravings (Vol. 1). John Murray.
Téllez Nieto, H. (2015). La tradición gramatical clásica en la Nueva España: estudio y edición crítica del Arte de la lengua mexicana de fray Andrés de Olmos (Tesis doctoral). Universidad Complutense de Madrid.
Valencia Constantino, G., & Espino Martín, J. (2025). La enseñanza jesuita del latín en Oaxaca. Ejemplos de la tradición gramatical en un archivo mexicano. Anuario de Estudios Filológicos 48, 309-332.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Antropica. Journal of Social Sciences and Humanities
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
